Les articles

• Accueil et scolarisation des élèves ukrainiens

  20 avril, par Caroline Jan

  Lettre adressée par le CASNAV et l’Inspection Pédagogique Régionale à l’ensemble des enseignants de l’académie
  En date du 13 avril 2022 le CASNAV et l’Inspection Pédagogique (...)

• Le professeur documentaliste et le CDI, au coeur des enjeux de l’accueil des élèves ukrainiens

  20 avril, par Caroline Jan

  L’équipe des IA-IPR EVS de l’Académie propose dans cet article des points d’appui pour inscrire la démarche des professeurs documentalistes dans l’accueil des élèves en provenance (...)

• Progression EMI avec des élèves en UPE2a

  20 avril, par Caroline Jan

  Sarah Viseux, enseignante documentaliste au Collège La Justice à Cergy partage une séquence pédagogique EMI destinée aux élèves des UPE2A.
  Les objectifs généraux de cette séquence (...)

• Ressources pour enseigner à des élèves à besoins particuliers

  9 novembre 2021, par Cécile Combettes

  Aujourd’hui il s’agit d’adapter son enseignement aux différents profils d’élèves : EIP (enfant intellectuellement précoce), TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité), dys (dyslexique, dyscalculique, dysorthographique...), autiste asperger...
  De nombreuses ressources de qualité permettent de mieux comprendre ces différents profils et d’adapter son enseignement.

• Des ressources à proposer aux élèves à besoins particuliers

  9 novembre 2021, par Cécile Combettes

  Il existe des documents pour faciliter les apprentissages d’élèves souffrant de dys, ou pour mieux comprendre ce qu’est un élève avec TDAH, ou étant EIP (élève intellectuellement précoce). Tour d’horizon en quelques références des outils à leur proposer ou des fictions adaptées, pour les aider à retrouver le plaisir de lire.